Jorge Flores Fern\u00e1ndez – Febrero 2011<\/h2>\n<\/p><\/div>\nPromover un contexto online m\u00e1s respetuoso y seguro con los menores es un reto diario y exigente. Las intervenciones diarias son necesarias, pero es imprescindible la reflexi\u00f3n sobre el modelo y las directrices que gu\u00edan esta labor a medio y largo plazo y, sobre todo, c\u00f3mo conseguir la mayor eficiencia.<\/h2>\n
![\"Diez](\"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/menores-tic_G.jpg\" "\\"Diez")
Hace unos d\u00edas se celebraba el D\u00eda Internacional de la Internet Segura 2011, una fecha se\u00f1alada para llamar la atenci\u00f3n sobre la necesidad de una Red m\u00e1s amable con los m\u00e1s peque\u00f1os. Participaron numerosas organizaciones e instituciones aportando su grano de arena por la noble causa. Fue un d\u00eda se\u00f1alado que invita a la reflexi\u00f3n y que nos ha llevado a confirmar la relaci\u00f3n de \u00e1reas de mejora que identificamos hace tiempo en materia de pol\u00edticas p\u00fablicas relacionadas con el uso seguro y saludable de las TIC por parte de la infancia y adolescencia. <\/p>\n
Desde 2004, en PantallasAmigas hemos venido trabajando en este \u00e1mbito con la mirada puesta en pa\u00edses que nos superaban en cuanto al grado de penetraci\u00f3n de las TIC en la sociedad (Canad\u00e1, Estados Unidos, Australia, Reino Unido, Finlandia, Suecia\u2026) y en las pol\u00edticas que en materia de uso sin riesgos de Internet se promov\u00edan en la Uni\u00f3n Europea iniciadas con el Programa \u201cSafer Internet\u201d (1999-2004). Esta experiencia y el trabajo de campo nos lleva a decir que nos queda mucho por hacer y que se puede hacer de manera m\u00e1s eficiente.<\/p>\n
Diez claves para una mejor protecci\u00f3n y promoci\u00f3n de la infancia y adolescencia online.<\/h2>\n\n1)\tDejar de considerar a ni\u00f1os y adolescentes \u00fanicamente como v\u00edctimas pasivas de los riesgos de la Red y tomarlos como elementos activos.<\/strong><\/p>\nSon agentes activos y forman parte del problema, porque en muchas ocasiones est\u00e1n ellos mismos tambi\u00e9n en su origen y, sobre todo, de la soluci\u00f3n, puesto que pueden realizar extraordinarios aportes cuantitativos y cualitativos en las labores de sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n al respecto (v\u00e9ase una experiencia en www.cibermanagers.com ).<\/p>\n
2) Evolucionar desde las soluciones de urgencia basadas en el uso de las TIC por parte de los m\u00e1s peque\u00f1os hacia apuestas estrat\u00e9gicas para la vida digital.<\/strong><\/p>\nEn los momentos iniciales los ni\u00f1os usaban la Red mientras que ahora viven con naturalidad en ese entorno que es real, no virtual, pero digital. Por ello, adem\u00e1s de promover el uso seguro y saludable de las TIC, es preciso el impulso de estrategias que conformen ciberciudadanos activos y responsables (ejemplos pueden ser www.netiquetate.com o www.internetamiga.com ).<\/p>\n
3) Abandonar el abordaje basado en los ejes tecnol\u00f3gicos (Internet, telefon\u00eda celular, videojuegos) para centrarse en lo sustancial y transversal.<\/strong><\/p>\nCon la convergencia de aplicaciones y dispositivos cada vez tiene menos sentido realizar un an\u00e1lisis separado, por ejemplo, de las adicciones o del ciberbullying en relaci\u00f3n a un determinado canal o eje tecnol\u00f3gico. Es preciso, siguiendo el ejemplo, dejar de tomar la adicci\u00f3n a Internet como un problema y hablar, pongamos el caso, del reto que supone el uso abusivo de las redes sociales, al margen del dispositivo o contexto en el que se produzca. Otra cuesti\u00f3n diferente es que en las labores dirigidas a la ciudadan\u00eda sea preciso hablar de ejes concretos para un aprendizaje m\u00e1s significativo.<\/p>\n
4) Apostar de manera sistem\u00e1tica y curricular por las tareas de sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n desde edades tempranas, eludiendo las acciones espor\u00e1dicas.<\/strong><\/p>\nLa velocidad con la que acontecen los cambios sociol\u00f3gicos y educativos ligados a las TIC nos ha llevado a la adopci\u00f3n de medidas puntuales, fraccionadas y aisladas. Es preciso, por la relevancia de la cuesti\u00f3n, realizar un esfuerzo de planificaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n incluyendo de manera formal y regular en las aulas momentos para esta labor.<\/p>\n
5) Incorporar a padres y madres al nuevo contexto digital para que comprendan y acompa\u00f1en mejor la vida de sus hijos.<\/strong><\/p>\nNo es f\u00e1cil abordar este aspecto por la enorme heterogeneidad de las situaciones y los perfiles que se pueden dar. Sin embargo, es preciso tener claro que la vida online de hijos e hijas es cada vez m\u00e1s intensa y se inicia a edades m\u00e1s tempranas y que \u00fanicamente desde una posici\u00f3n pr\u00f3xima a la misma podemos actuar con la diligencia y acierto deseable como padres y madres. \u00c9stos deben ser capaces de tomar y adecuar sus propias decisiones en las labores de prevenci\u00f3n, protecci\u00f3n y educaci\u00f3n, huyendo de la b\u00fasqueda de soluciones estandarizadas.<\/p>\n
6) Dejar de presuponer que ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes desean estar al margen de las acciones que en torno a su relaci\u00f3n con las TIC emprendemos los adultos y permitirles y ayudarles a implicarse.<\/strong><\/p>\nEn demasiadas ocasiones se piensa que hijos e hijas desean mantener una relaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda al margen de los adultos de la familia y, por ello, no les damos la oportunidad de que compartan su vida y conocimientos digitales. Algunas veces es la propia inseguridad la que act\u00faa de barrera y, en otras, la mera comodidad. Es necesario interpelarles, darles la oportunidad para acercarse, escucharles, incluirles para que nos incluyan.<\/p>\n
7) Acortar los tiempos entre las labores de investigaci\u00f3n y la aplicaci\u00f3n de las conclusiones a las tareas de educaci\u00f3n y prevenci\u00f3n.<\/strong><\/p>\nD\u00eda a d\u00eda vemos la rapidez con la que evolucionan tecnolog\u00edas, usos y costumbres en relaci\u00f3n a las TIC. Es fundamental estudiar con rigor cient\u00edfico estos fen\u00f3menos (v\u00e9ase el proyecto europeo EUKids online o los estudios del Foro Generaciones Interactivas en Latinoam\u00e9rica y Espa\u00f1a) pero no lo es menos actuar diligentemente para que los resultados de las investigaciones sirvan para ser aplicados antes de que cambie la realidad analizada. En este sentido tambi\u00e9n es importante coordinar estudios para obtener valor a\u00f1adido de su planificaci\u00f3n conjunta y complementaria, soportada en metodolog\u00edas compatibles. Por \u00faltimo, los objetivos e hip\u00f3tesis de las investigaciones emprendidas habr\u00edan de ser puestos de manera previa a disposici\u00f3n de las organizaciones que posteriormente van a utilizar los resultados finales en sus labores de prevenci\u00f3n, de manera que les permita anticipar ciertas variables y acompasar sus acciones.<\/p>\n
8) Se hace necesario compartir experiencias y recursos, comenzando por su registro previo y su caracterizaci\u00f3n y catalogaci\u00f3n posterior. <\/strong><\/p>\nAunque existen distintas realidades en cada pa\u00eds (idiosincrasia, grado de desarrollo tecnol\u00f3gico, nivel sociecon\u00f3mico\u2026) las diferencias en cuanto al uso de las TIC son cada vez menores. Siendo la Red el espacio global por excelencia donde no existen distancias ni limitaciones geogr\u00e1ficas, es obvio que compartir y colaborar son dos de las opciones m\u00e1s adecuadas especialmente cuando hablamos de intervenciones online (v\u00e9ase el caso de www.cuidatuimagenonline.com).<\/p>\n
9) Impulsar una m\u00e1s r\u00e1pida adecuaci\u00f3n de las leyes y los instrumentos de trabajo de la justicia<\/strong><\/p>\nLos avances realizados en cuestiones relativas a la protecci\u00f3n de datos personales, a la adecuaci\u00f3n del c\u00f3digo penal en relaci\u00f3n al grooming o las voces que piden la figura del agente encubierto son primeros y tard\u00edos pasos de un camino que se alarga por momentos y que, sin embargo, estamos obligados a acortar cuanto antes.<\/p>\n
10) Insistir a la industria, a la oferta, para que adopte una mayor y m\u00e1s transparente implicaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\nLas operadoras de telecomunicaciones, las redes sociales\u2026 tienen una responsabilidad que en muchas ocasiones no les es exigible por Ley. Las labores de autocontrol o regulaci\u00f3n convenida y voluntaria se muestran escasas, insuficientes y demasiado et\u00e9reas. Sin su plena, constante y sincera colaboraci\u00f3n no son posibles avances imprescindibles para la protecci\u00f3n de la infancia y la adolescencia online.<\/p>\n<\/blockquote>\n
No es cosa menor lo que todas las sociedades nos jugamos tanto en lo que tiene que ver con el bienestar de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes actuales como con la conformaci\u00f3n de los futuros ciudadanos. Estoy convencido de que estas diez sencillas orientaciones estrat\u00e9gicas nos resultar\u00e1n de ayuda <\/span><\/p>\nPublicado por Jorge Flores ![\"Sigue](\"http:\/\/twitter-badges.s3.amazonaws.com\/t_mini-a.png\")
<\/a> previamente en www.unblogenred.es<\/a><\/p>\n
1)\tDejar de considerar a ni\u00f1os y adolescentes \u00fanicamente como v\u00edctimas pasivas de los riesgos de la Red y tomarlos como elementos activos.<\/strong><\/p>\n Son agentes activos y forman parte del problema, porque en muchas ocasiones est\u00e1n ellos mismos tambi\u00e9n en su origen y, sobre todo, de la soluci\u00f3n, puesto que pueden realizar extraordinarios aportes cuantitativos y cualitativos en las labores de sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n al respecto (v\u00e9ase una experiencia en www.cibermanagers.com ).<\/p>\n 2) Evolucionar desde las soluciones de urgencia basadas en el uso de las TIC por parte de los m\u00e1s peque\u00f1os hacia apuestas estrat\u00e9gicas para la vida digital.<\/strong><\/p>\n En los momentos iniciales los ni\u00f1os usaban la Red mientras que ahora viven con naturalidad en ese entorno que es real, no virtual, pero digital. Por ello, adem\u00e1s de promover el uso seguro y saludable de las TIC, es preciso el impulso de estrategias que conformen ciberciudadanos activos y responsables (ejemplos pueden ser www.netiquetate.com o www.internetamiga.com ).<\/p>\n 3) Abandonar el abordaje basado en los ejes tecnol\u00f3gicos (Internet, telefon\u00eda celular, videojuegos) para centrarse en lo sustancial y transversal.<\/strong><\/p>\n Con la convergencia de aplicaciones y dispositivos cada vez tiene menos sentido realizar un an\u00e1lisis separado, por ejemplo, de las adicciones o del ciberbullying en relaci\u00f3n a un determinado canal o eje tecnol\u00f3gico. Es preciso, siguiendo el ejemplo, dejar de tomar la adicci\u00f3n a Internet como un problema y hablar, pongamos el caso, del reto que supone el uso abusivo de las redes sociales, al margen del dispositivo o contexto en el que se produzca. Otra cuesti\u00f3n diferente es que en las labores dirigidas a la ciudadan\u00eda sea preciso hablar de ejes concretos para un aprendizaje m\u00e1s significativo.<\/p>\n 4) Apostar de manera sistem\u00e1tica y curricular por las tareas de sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n desde edades tempranas, eludiendo las acciones espor\u00e1dicas.<\/strong><\/p>\n La velocidad con la que acontecen los cambios sociol\u00f3gicos y educativos ligados a las TIC nos ha llevado a la adopci\u00f3n de medidas puntuales, fraccionadas y aisladas. Es preciso, por la relevancia de la cuesti\u00f3n, realizar un esfuerzo de planificaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n incluyendo de manera formal y regular en las aulas momentos para esta labor.<\/p>\n 5) Incorporar a padres y madres al nuevo contexto digital para que comprendan y acompa\u00f1en mejor la vida de sus hijos.<\/strong><\/p>\n No es f\u00e1cil abordar este aspecto por la enorme heterogeneidad de las situaciones y los perfiles que se pueden dar. Sin embargo, es preciso tener claro que la vida online de hijos e hijas es cada vez m\u00e1s intensa y se inicia a edades m\u00e1s tempranas y que \u00fanicamente desde una posici\u00f3n pr\u00f3xima a la misma podemos actuar con la diligencia y acierto deseable como padres y madres. \u00c9stos deben ser capaces de tomar y adecuar sus propias decisiones en las labores de prevenci\u00f3n, protecci\u00f3n y educaci\u00f3n, huyendo de la b\u00fasqueda de soluciones estandarizadas.<\/p>\n 6) Dejar de presuponer que ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes desean estar al margen de las acciones que en torno a su relaci\u00f3n con las TIC emprendemos los adultos y permitirles y ayudarles a implicarse.<\/strong><\/p>\n En demasiadas ocasiones se piensa que hijos e hijas desean mantener una relaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda al margen de los adultos de la familia y, por ello, no les damos la oportunidad de que compartan su vida y conocimientos digitales. Algunas veces es la propia inseguridad la que act\u00faa de barrera y, en otras, la mera comodidad. Es necesario interpelarles, darles la oportunidad para acercarse, escucharles, incluirles para que nos incluyan.<\/p>\n 7) Acortar los tiempos entre las labores de investigaci\u00f3n y la aplicaci\u00f3n de las conclusiones a las tareas de educaci\u00f3n y prevenci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n D\u00eda a d\u00eda vemos la rapidez con la que evolucionan tecnolog\u00edas, usos y costumbres en relaci\u00f3n a las TIC. Es fundamental estudiar con rigor cient\u00edfico estos fen\u00f3menos (v\u00e9ase el proyecto europeo EUKids online o los estudios del Foro Generaciones Interactivas en Latinoam\u00e9rica y Espa\u00f1a) pero no lo es menos actuar diligentemente para que los resultados de las investigaciones sirvan para ser aplicados antes de que cambie la realidad analizada. En este sentido tambi\u00e9n es importante coordinar estudios para obtener valor a\u00f1adido de su planificaci\u00f3n conjunta y complementaria, soportada en metodolog\u00edas compatibles. Por \u00faltimo, los objetivos e hip\u00f3tesis de las investigaciones emprendidas habr\u00edan de ser puestos de manera previa a disposici\u00f3n de las organizaciones que posteriormente van a utilizar los resultados finales en sus labores de prevenci\u00f3n, de manera que les permita anticipar ciertas variables y acompasar sus acciones.<\/p>\n 8) Se hace necesario compartir experiencias y recursos, comenzando por su registro previo y su caracterizaci\u00f3n y catalogaci\u00f3n posterior. <\/strong><\/p>\n Aunque existen distintas realidades en cada pa\u00eds (idiosincrasia, grado de desarrollo tecnol\u00f3gico, nivel sociecon\u00f3mico\u2026) las diferencias en cuanto al uso de las TIC son cada vez menores. Siendo la Red el espacio global por excelencia donde no existen distancias ni limitaciones geogr\u00e1ficas, es obvio que compartir y colaborar son dos de las opciones m\u00e1s adecuadas especialmente cuando hablamos de intervenciones online (v\u00e9ase el caso de www.cuidatuimagenonline.com).<\/p>\n 9) Impulsar una m\u00e1s r\u00e1pida adecuaci\u00f3n de las leyes y los instrumentos de trabajo de la justicia<\/strong><\/p>\n Los avances realizados en cuestiones relativas a la protecci\u00f3n de datos personales, a la adecuaci\u00f3n del c\u00f3digo penal en relaci\u00f3n al grooming o las voces que piden la figura del agente encubierto son primeros y tard\u00edos pasos de un camino que se alarga por momentos y que, sin embargo, estamos obligados a acortar cuanto antes.<\/p>\n 10) Insistir a la industria, a la oferta, para que adopte una mayor y m\u00e1s transparente implicaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Las operadoras de telecomunicaciones, las redes sociales\u2026 tienen una responsabilidad que en muchas ocasiones no les es exigible por Ley. Las labores de autocontrol o regulaci\u00f3n convenida y voluntaria se muestran escasas, insuficientes y demasiado et\u00e9reas. Sin su plena, constante y sincera colaboraci\u00f3n no son posibles avances imprescindibles para la protecci\u00f3n de la infancia y la adolescencia online.<\/p>\n<\/blockquote>\n No es cosa menor lo que todas las sociedades nos jugamos tanto en lo que tiene que ver con el bienestar de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes actuales como con la conformaci\u00f3n de los futuros ciudadanos. Estoy convencido de que estas diez sencillas orientaciones estrat\u00e9gicas nos resultar\u00e1n de ayuda <\/span><\/p>\n Publicado por Jorge Flores <\/a> previamente en www.unblogenred.es<\/a><\/p>\n