{"id":8406,"date":"2017-01-10T09:15:00","date_gmt":"2017-01-10T08:15:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/en\/diez-lineas-actuacion-estrategicas-combatir-ciberbullying\/"},"modified":"2018-10-04T16:02:14","modified_gmt":"2018-10-04T14:02:14","slug":"diez-lineas-actuacion-estrategicas-combatir-ciberbullying","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/en\/diez-lineas-actuacion-estrategicas-combatir-ciberbullying\/","title":{"rendered":"Diez l\u00edneas de actuaci\u00f3n estrat\u00e9gicas para combatir el ciberbullying"},"content":{"rendered":"<p><strong>Fue en 2005 cuando, al preparar el libro \u201cInternet con los menores riesgos\u201d con la experta norteamericana Parry Aftab, nos dimos cuenta de que el fen\u00f3meno descrito entre sus p\u00e1ginas como \u201ccyberbullying\u201d iba a tener una gran importancia en la vida escolar de ni\u00f1as, ni\u00f1as y adolescentes. Desde ese momento pensamos que hab\u00eda que empezar a trabajar para luchar contra un reto que, al no darse apenas en Espa\u00f1a, no se conoc\u00eda pero que, a buen seguro, compart\u00eda gran parte de los condicionantes que ya lo hac\u00edan preocupante en Estados Unidos.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-5899\" src=\"http:\/\/blog.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Diez-l\u00edneas-de-actuaci\u00f3n-estrat\u00e9gicas-para-combatir-el-ciberbullying-PantallasAmigas-1024x573.jpg\" alt=\"Diez l\u00edneas de actuaci\u00f3n estrat\u00e9gicas para combatir el ciberbullying\" width=\"720\" height=\"403\" srcset=\"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Diez-l\u00edneas-de-actuaci\u00f3n-estrat\u00e9gicas-para-combatir-el-ciberbullying-PantallasAmigas-1024x573.jpg 1024w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Diez-l\u00edneas-de-actuaci\u00f3n-estrat\u00e9gicas-para-combatir-el-ciberbullying-PantallasAmigas-300x168.jpg 300w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Diez-l\u00edneas-de-actuaci\u00f3n-estrat\u00e9gicas-para-combatir-el-ciberbullying-PantallasAmigas-768x430.jpg 768w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Diez-l\u00edneas-de-actuaci\u00f3n-estrat\u00e9gicas-para-combatir-el-ciberbullying-PantallasAmigas.jpg 1027w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><\/strong><\/p>\n<p>El bullying en Espa\u00f1a\u00a0hab\u00eda cobrado triste protagonismo a finales de 2004 con el suicidio de Jokin, adolescente vasco de 13 a\u00f1os. Este lamentable hecho hizo que se activaran los mecanismos para prevenir el acoso escolar de formas sistem\u00e1tica: normativas, capacitaciones, protocolos\u2026 Sin embargo, <strong>la nueva forma de acoso que surge online comenzaba su avance de forma sigilosa<\/strong> sin que se reparara en ello. Surg\u00eda una <strong>nueva forma de violencia y maltrato entre iguales<\/strong> que no atend\u00eda a las formas tradicionales ni tan siquiera en los perfiles de v\u00edctimas y victimarios.<!--more--><\/p>\n<p>Con el fin de atender de forma proactiva y preventiva un problema emergente, desde PantallasAmigas comenzamos una labor que puede identificarse en <strong>diez l\u00edneas de trabajo que consideramos estrat\u00e9gicas<\/strong> y con objetivos complementarios. Estas estrategias se concretaron en acciones de las que tambi\u00e9n se citan algunos ejemplos concretos realizados desde PantallasAmigas, organizaci\u00f3n que prefiere la acci\u00f3n inmediata basada en la evidencia directa que la especulaci\u00f3n permanente, sobre todo para un entorno tan cambiante como el digital:<\/p>\n<h2><strong>1. Desarrollo de recursos pr\u00e1cticos para el conocimiento del ciberbullying por parte de padres, madres y personal educativo (docencia, direcci\u00f3n, inspecci\u00f3n educativa\u2026)<\/strong><\/h2>\n<p>No es posible abordar un problema del que se desconocen las caracter\u00edsticas o, al menos, las variables principales que intervienen sobre \u00e9l. Este conocimiento debe estar en aquellos agentes que en primer lugar tienen la capacidad de influir sobre el mismo desde el punto de vista de la prevenci\u00f3n, la detecci\u00f3n y la intervenci\u00f3n.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-5900\" src=\"http:\/\/blog.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Gu\u00eda-CiberBullying-para-madres-padres-y-personal-docente-PantallasAmigas.jpg\" alt=\"Gu\u00eda CiberBullying para madres padres y personal docente - PantallasAmigas\" width=\"600\" height=\"409\" srcset=\"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Gu\u00eda-CiberBullying-para-madres-padres-y-personal-docente-PantallasAmigas.jpg 600w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Gu\u00eda-CiberBullying-para-madres-padres-y-personal-docente-PantallasAmigas-300x205.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/>Puesta en pr\u00e1ctica: en 2006 se edit\u00f3 <a href=\"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/recursos-educativos-materiales-didacticos\/guia-ciberbullying\/index.htm\"><strong>\u201cCiberbullying, gu\u00eda para madres, padres y personal docente\u201d<\/strong><\/a> que, basada en la experiencia de Parry Aftab en Estados Unidos, aportaba luz sobre las claves de este emergente reto.<\/p>\n<h2><strong>2. Sensibilizaci\u00f3n, especialmente dirigida al alumnado, sobre el conocimiento del da\u00f1o causado y el impulso de la empat\u00eda<\/strong><\/h2>\n<p>Es preciso <strong>hacer visible el da\u00f1o<\/strong> real que pueden ocasionar las acciones que, lejos de ser virtuales como con frecuencia son denominadas, se desarrollan en la faceta digital de la vida. Consideramos que uno de los principales factores en el ejercicio de toda forma de violencia digital, como es el caso del ciberacoso entre iguales, es la falta de empat\u00eda, <strong>la percepci\u00f3n inadecuada del da\u00f1o sufrido por la persona victimizada<\/strong>. Visibilizar ese da\u00f1o en su justa medida es preciso para reducir el n\u00famero de victimarios y procurar un mejor, m\u00e1s sensible y consciente posicionamiento de quienes act\u00faan como observadores.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Seis recomendaciones para la prevenci\u00f3n del Ciberbullying (1\/6)\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/zRjRWMwtXVs?list=PLUGAcyUkQe0r2vFsG-qsBQSuJ9z7KL8E5\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: en 2011 realizamos una serie de animaciones bajo el t\u00edtulo \u201c<a href=\"http:\/\/Seis recomendaciones para la prevenci\u00f3n del ciberbullying\u201d\"><strong>Seis recomendaciones para la prevenci\u00f3n del ciberbullying\u201d<\/strong><\/a> donde el foco principal estaba en transmitir un mensaje de repercusi\u00f3n concreta y real de las acciones de ciberacoso entre iguales, t<strong>anto para la v\u00edctima como para quienes victimizan<\/strong>, alejando el adjetivo virtual de algo que es real aunque digital. Esta serie fue <a href=\"http:\/\/www.ciberbullying.com\/cyberbullying\/2011\/11\/15\/campana-de-dibujos-animados-en-metro-madrid-contra-el-ciberbullying\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>apadrinada por el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid<\/strong> <\/a>que la ubic\u00f3 en monitores del <a href=\"https:\/\/www.metromadrid.es\/es\/comunicacion\/prensa\/2011\/Octubre\/noticia2.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Metro de la ciudad <\/a>y posteriormente lanzada y difundida online por <strong>Telef\u00f3nica, Red.es, Polic\u00eda y otros agentes<\/strong>.<\/p>\n<h2><strong>3. Puesta a disposici\u00f3n de los centros educativos de recursos pr\u00e1cticos para el trabajo en el aula<\/strong><\/h2>\n<p>Una cuesti\u00f3n necesaria en todo caso es el trabajo preventivo directo con el alumnado en el aula y, para ello, se precisa<strong> crear recursos que faciliten la labor al profesorado<\/strong>. Estos recursos deben contar con claras gu\u00edas did\u00e1cticas, propuestas concretas y resultar atractivos para las nuevas generaciones.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-5902\" src=\"http:\/\/blog.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Pack-Did\u00e1ctico-Multimedia-titulado-Ciberbullying-PantallasAmigas.jpg\" alt=\" Pack Did\u00e1ctico Multimedia titulado Ciberbullying\" width=\"325\" height=\"338\" srcset=\"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Pack-Did\u00e1ctico-Multimedia-titulado-Ciberbullying-PantallasAmigas.jpg 325w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Pack-Did\u00e1ctico-Multimedia-titulado-Ciberbullying-PantallasAmigas-288x300.jpg 288w\" sizes=\"auto, (max-width: 325px) 100vw, 325px\" \/><\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: en 2008 se edita e<a href=\"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/recursos-educativos-materiales-didacticos\/pack-ciberbullying\/\"><strong>l Pack Did\u00e1ctico Multimedia titulado Ciberbullying,<\/strong><\/a> destinado al alumnado de \u00faltimo ciclo de Primaria que fue <a href=\"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/actualidad-pantallasamigas\/un-recurso-educativo-para-prevenir-el-Ciberbullying-es-editado-por-el-ararteko-febrero-2008.shtm\">presentado por el Ararteko<\/a>, Defensor del Pueblo Vasco, y posteriormente editado en otras Comunidad Aut\u00f3nomas.<\/p>\n<h2><strong>4. Dar voz a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes<\/strong><\/h2>\n<p>En este, como en otros casos, pronto surge la tentaci\u00f3n de solucionar los problemas de los menores de edad sin contar con ellos. Es curioso que esto ocurriera tambi\u00e9n en un medio, el de Internet, donde <strong>las personas adultas nos hemos declarado menos competentes<\/strong>. Consideramos que <strong>la visi\u00f3n de la infancia es fundamental<\/strong> y que, como dice la <a href=\"https:\/\/www.unicef.es\/causas\/derechos-ninos\/convencion-derechos-ninos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Convenci\u00f3n de los Derechos de la Ni\u00f1ez<\/a>, tienen derecho a dar su opini\u00f3n en aquellas cuestiones que les ata\u00f1en de forma directa. Es necesario darles la palabra, escucharles y tomar en consideraci\u00f3n sus puntos de vista y sus propuestas.<\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: en 2010 se celebra en San Sebasti\u00e1n el <a href=\"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/actualidad-pantallasamigas\/ciudadania-digital-celebrado-con-exito-el-i-congreso-internacional-mayo-2010.shtm\">I Congreso Internacional Ciudadan\u00eda Digital<\/a> con \u00e9nfasis tem\u00e1tico en el ciberbullying. Organizado por Diario Vaso y PantallasAmigas cont\u00f3 con un panel de opini\u00f3n de adolescentes.<\/p>\n<h2><strong>5. Implicaci\u00f3n de las y los adolescentes como agentes activos<\/strong><\/h2>\n<p>Hablando de convivencia es preciso, m\u00e1s que nunca, la <strong>participaci\u00f3n activa de los agentes implicados<\/strong>. De sobra es conocido el positivo efecto del <strong>aprendizaje y la influencia entre iguales<\/strong> y se hace necesario aprovechar estas virtudes para la mejora consciente del clima escolar.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-5903\" src=\"http:\/\/blog.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Grupo-de-cibermanagers-ense\u00f1a-sobre-seguridad-en-Internet-a-alumnado-de-primaria-PantalasAmigas-1024x768.jpg\" alt=\"Grupo de cibermanagers ense\u00f1a sobre seguridad en Internet a alumnado de primaria - PantalasAmigas\" width=\"720\" height=\"540\" srcset=\"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Grupo-de-cibermanagers-ense\u00f1a-sobre-seguridad-en-Internet-a-alumnado-de-primaria-PantalasAmigas-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Grupo-de-cibermanagers-ense\u00f1a-sobre-seguridad-en-Internet-a-alumnado-de-primaria-PantalasAmigas-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Grupo-de-cibermanagers-ense\u00f1a-sobre-seguridad-en-Internet-a-alumnado-de-primaria-PantalasAmigas-768x576.jpg 768w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Grupo-de-cibermanagers-ense\u00f1a-sobre-seguridad-en-Internet-a-alumnado-de-primaria-PantalasAmigas-1080x810.jpg 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica:<strong> se crea en 2010 la primera experiencia de aprendizaje-servicio en el \u00e1mbito de Internet con el proyecto <a href=\"http:\/\/cibermanagers.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cibermanagers <\/a><\/strong>desarrollado por PantallasAmigas en el Colegio Santa Mar\u00eda de Portugalete donde <strong>alumnado de secundaria capacita a alumnado de cursos inferiores<\/strong>. Al mismo tiempo tienen la ocasi\u00f3n de<strong> formar a padres y madres con lo que se produce ese acercamiento y contraste generacional<\/strong> tan necesario en esta materia.<\/p>\n<h2><strong>6. Difusi\u00f3n de las implicaciones legales implicadas y la responsabilidad<\/strong><\/h2>\n<p>El ciberbullying es violencia y, si bien no se corresponde con un tipo legal espec\u00edfico, las acciones que lo conformarn s\u00ed suelen estar r<strong>ecogidas expresamente como faltas o delitos<\/strong>. Esto no es una cosa menor, quien ejerce el ciberacoso probablemente est\u00e9 actuando al margen de la Ley. Si adem\u00e1s consideramos que Internet es una potente herramienta, tenemos que las consecuencias para quien victimiza pueden ser tambi\u00e9n muy elevadas, por la proporcionalidad debida del castigo respecto al da\u00f1o causado. <strong>Dar a conocer la Ley y sus sanciones es una oportunidad para \u201cconvencer\u201d a victimarios<\/strong> de que no inicien o depongan su actitud, pero tambi\u00e9n es una ocasi\u00f3n para que quien lo sufre sepa que est\u00e1 siendo sometido a situaciones denunciables. Al margen del ciberbullying, tambi\u00e9n estaban alarmando <strong>otras conductas<\/strong> de adolescentes en Internet pero nadie se estaba tomando el tiempo de hacerles ver qu\u00e9 era delito y cu\u00e1les sus consecuencias, aun cuando fueran menores de edad.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-5904\" src=\"http:\/\/blog.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Gu\u00eda-e-legales-para-la-gente-legal-de-Internet-PantallasAmigas.jpg\" alt=\"Gu\u00eda e-legales para la gente legal de Internet - PantallasAmigas\" width=\"279\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Gu\u00eda-e-legales-para-la-gente-legal-de-Internet-PantallasAmigas.jpg 279w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Gu\u00eda-e-legales-para-la-gente-legal-de-Internet-PantallasAmigas-239x300.jpg 239w\" sizes=\"auto, (max-width: 279px) 100vw, 279px\" \/><\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: en 2009 PantallasAmigas edita la <strong>\u201c<a href=\"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/recursos-educativos-materiales-didacticos\/ciberdelitos-guia-e-legales\/\">Gu\u00eda e-legales, para la gente legal de Internet<\/a>\u201d<\/strong> que pone con <strong>ejemplos pr\u00e1cticos y en t\u00e9rminos sencillos<\/strong> el complejo contenido del c\u00f3digo penal relativo a acciones que se dan con frecuencia en la Red, logrando un texto accesible y significativo para docentes, padres, madres e incluso adolescentes.<\/p>\n<h2><strong>7. Establecimiento de procedimientos de actuaci\u00f3n en el entorno escolar<\/strong><\/h2>\n<p>Con frecuencia se produc\u00edan <strong>casos en los centros educativos<\/strong> que no encajaban en los cauces tradicionales de bullying ni en los protocolos existentes al efecto. Eran diferentes, se daban en plataformas digitales como Messenger o Tuenti y habitualmente fuera del recinto y horario escolar. Sin embargo, se trata de una cuesti\u00f3n de <strong>convivencia en el aula<\/strong> que, adem\u00e1s, transcurre a una velocidad mayor y que no proporciona pausa alguna.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-5905\" src=\"http:\/\/blog.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Primer-protocolo-oficial-de-actuaci\u00f3n-escolar-ante-el-ciberbullying-PantallasAmigas-Gobierno-Vasco-EMICI.jpg\" alt=\"Primer protocolo oficial de actuaci\u00f3n escolar ante el ciberbullying - PantallasAmigas - Gobierno Vasco - EMICI\" width=\"325\" height=\"320\" srcset=\"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Primer-protocolo-oficial-de-actuaci\u00f3n-escolar-ante-el-ciberbullying-PantallasAmigas-Gobierno-Vasco-EMICI.jpg 325w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Primer-protocolo-oficial-de-actuaci\u00f3n-escolar-ante-el-ciberbullying-PantallasAmigas-Gobierno-Vasco-EMICI-300x295.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 325px) 100vw, 325px\" \/><\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: en 2010 PantallasAmigas promueve y coordina el grupo <a href=\"http:\/\/emici.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">EMICI<\/a>, Equipo Multidisciplinar de Investigaci\u00f3n del Ciberbullying que con la colaboraci\u00f3n del <a href=\"https:\/\/www.euskadi.eus\/r43-2591\/es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dpto. de Educaci\u00f3n del Gobierno Vasco<\/a> alumbra el <strong>primer protocolo oficial de actuaci\u00f3n escolar ante el ciberbullying.<\/strong><\/p>\n<h2><strong>8. Impulso del concepto de Ciudadan\u00eda Digital y del compromiso colectivo<\/strong><\/h2>\n<p>Internet se usa, pero <strong>en Internet sobre todo se vive y se convive<\/strong>. La Red, como espacio abierto y colectivo de convivencia, precisa ir ligado al concepto del ejercicio de la ciudadan\u00eda que, como tal, debe ser activa y responsable. Una persona que ejerce la ciudadan\u00eda digital <strong>adem\u00e1s de no ejercer el ciberacoso tendr\u00e1 un compromiso contra el mismo<\/strong>. Hacer de los espacios colectivos digitales espacios para el disfrute y la convivencia positiva depende de quienes los habitan y que, como en un vecindario, establecen reglas que no son leyes pero que son asumidas como de obligada cortes\u00eda y cumplimiento.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Netiqueta para redes sociales (Con\u00e9ctate y respeta - D\u00eda de Internet Segura SID2013)\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3c9bNKow_CQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: en 2010 PantallasAmigas lanza la propuesta <a href=\"http:\/\/netiquetate.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Netiqu\u00e9tate<\/strong><\/a> que trata de fomentar din\u00e1micas en las que las y los <strong>adolescentes sean quienes gestionen las reglas de su propia convivencia en los contextos digitales<\/strong>. Se trata de promover la ciberconvivencia en positivo.<\/p>\n<h2><strong>9. Potenciaci\u00f3n de la cultura de la privacidad como factor de protecci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p>Entre los factores sobre los que se puede intervenir se encuentra tambi\u00e9n la reducci\u00f3n de la vulnerabilidad de las v\u00edctimas, bien lo sean de hecho, bien sean v\u00edctimas potenciales. Sin duda, c<strong>uanto m\u00e1s se sabe de una persona, de formas m\u00e1s variadas se le puede causar un da\u00f1o que puede ser tambi\u00e9n mayor.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-5908\" src=\"http:\/\/blog.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Protecci\u00f3n-Privacidad-Seguridad-PantallasAmigas.png\" alt=\"Protecci\u00f3n Privacidad Seguridad PantallasAmigas\" width=\"350\" height=\"124\" srcset=\"https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Protecci\u00f3n-Privacidad-Seguridad-PantallasAmigas.png 350w, https:\/\/www.pantallasamigas.net\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/Protecci\u00f3n-Privacidad-Seguridad-PantallasAmigas-300x106.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 350px) 100vw, 350px\" \/><\/strong><\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: <strong>el fomento de la cultura de la privacidad<\/strong> ha sido una caracter\u00edstica destacada de la labor de PantallasAmigas. M\u00faltiples animaciones, <a href=\"http:\/\/www.simuladordeprivacidad.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">el simulador de privacidad,<\/a> los proyectos \u201c<a href=\"http:\/\/www.cuidadoconlawebcam.com\/index.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cuidado con la webcam<\/a>\u201d o \u201c<a href=\"http:\/\/www.cuidatuimagenonline.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cuida tu imagen online<\/a>\u201d son algunos ejemplos recogidos a modo de directorio en la web <a href=\"http:\/\/www.proteccionprivacidad.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.proteccionprivacidad.com<\/a>.<\/p>\n<h2><strong>10. Fomento de la seguridad inform\u00e1tica como factor de protecci\u00f3n.<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Seguridad y privacidad van de la mano<\/strong>. La privacidad se encuentra mediada por dispositivos digitales conectados a Internet entre los que reina el smartphone. Sin unas pr\u00e1cticas m\u00ednimas de ciberseguridad como la elecci\u00f3n de contrase\u00f1as seguras y el uso de programas antivirus los esfuerzos por mantener privadas ciertas informaciones pueden no tener fruto alguno.<\/p>\n<p>Puesta en pr\u00e1ctica: impulsar la adopci\u00f3n de h\u00e1bitos de seguridad inform\u00e1tica en el d\u00eda a d\u00eda ha sido uno de los objetivos constantes de PantallasAmigas partiendo de la correspondencia con la privacidad\u00a0 de las personas y, en consecuencia, con la seguridad de las mismas. En este sentido se han desarrollado recursos did\u00e1cticos e iniciativas de sensibilizaci\u00f3n como el proyecto \u201c<a href=\"http:\/\/www.navegacionsegura.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Navegaci\u00f3n Segura<\/a>\u201d o el videojuego para m\u00f3viles <a href=\"http:\/\/www.pantallasamigas.net\/recursos-educativos-materiales-didacticos\/secukid-juego-educativo-prevencion-ciberacoso-celulares\/\">SecuKid<\/a>, ambos en colaboraci\u00f3n con <a href=\"https:\/\/www.incibe.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Incibe<\/a> (antes Inteco).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como ya escrib\u00edamos en un art\u00edculo de 2009, el ciberbullying es el reto m\u00e1s relevante al que nos enfrentamos en relaci\u00f3n con los menores de edad e Internet <strong>por la gravedad de sus consecuencias, por su probabilidad y por la dificultad de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n.<\/strong>\u00a0\u00a0 Es por ello que desde PantallasAmigas hemos prestado especial atenci\u00f3n a este problema siempre con un abordaje estrat\u00e9gico y con la m\u00e1xima de aportar el mayor valor a\u00f1adido a la sociedad.<\/p>\n<p>En definitiva, es posible trabajar por la reducci\u00f3n del ciberbullying <strong>desde diferentes \u00e1ngulos, con distintas herramientas y con variados agentes<\/strong>. La clave est\u00e1 en priorizar las intervenciones focalizando el esfuerzo en el \u00e1rea de trabajo m\u00e1s necesaria en cada momento y adecuando los recursos y su implementaci\u00f3n a las caracter\u00edsticas del entorno y el colectivo alcanzado. Las diez l\u00edneas de acci\u00f3n trazadas no terminan en las acciones mencionadas, ni en el momento en que se ubica su necesidad. Muy al contrario, son estrategias que necesitan recursividad, requieren refuerzo y actualizaci\u00f3n permanente y con el \u00e1nimo de estimularlas han sido objeto de este art\u00edculo que va de lo global a lo concreto y que espera tambi\u00e9n marcar el camino del pasado al futuro pr\u00f3ximo.<\/p>\n<p><em>Articulo escrito por\u00a0Jorge Flores Fern\u00e1ndez,\u00a0Fundador y Director de PantallasAmigas, para la <a href=\"https:\/\/issuu.com\/revista_aosma\/docs\/aosma_22\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">revista AOSMA<\/a>.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fue en 2005 cuando, al preparar el libro \u201cInternet con los menores riesgos\u201d con la experta norteamericana Parry Aftab, nos dimos cuenta de que el fen\u00f3meno descrito entre sus p\u00e1ginas como \u201ccyberbullying\u201d iba a tener una gran importancia en la vida escolar de ni\u00f1as, ni\u00f1as y adolescentes. 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