Tag: uso seguro

La privacidad en Internet. Qué decir y qué callar en la red [AulaPlaneta.com]

(Artículo publicado en el web AulaPlaneta.com de la Editorial Planeta.) Internet ha demostrado ser un medio muy útil y ha supuesto grandes cambios en la forma en que nos comunicamos. La información que se sube a la red –ya sea un comentario, una foto o un vídeo– está disponible casi de inmediato para todo aquel que llegue a ella desde cualquier parte del mundo. Sin embargo, esta ventaja es, a la vez, un arma de doble filo en manos de usuarios inmaduros, como pueden serlo los adolescentes. Entre las causas de preocupación se cuentan la pérdida de privacidad (información personal, direcciones, horarios, datos bancarios…) y las consecuencias que esta sobreexposición de los menores puede acarrearles en su vida cotidiana, así como las situaciones de acoso, pedofilia y todo lo relativo a la protección de menores en general. Por otra parte, es importante que los jóvenes aprendan a respetar la intimidad y la imagen pública y comprendan que el anonimato que puede ofrecer la red no es una excusa para dejar de actuar de forma responsable. En este sentido, cada vez hay más instituciones que trabajan por conseguir que Internet sea más segura, en especial para los menores. La iniciativa europea Insafe, por ejemplo, agrupa las organizaciones sin ánimo de lucro y organismos públicos de 29 países. Entre estos centros nacionales se cuentan Protégeles, Pantallas Amigas, Sexting.es o la Fundación...

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Comienza el proyecto Cibermanagers en los institutos de Torrox y Cómpeta [Radio Torrox]

(Noticia publicada en el web de la radio municipal de Torrox, en la región malagueña de la Axarquía, sobre acciones de Cibermanagers en la zona.) Conscientes de los riesgos que corren los menores en redes sociales con insuficientes medidas de protección, miembros del Equipo de Escuela Espacio de Paz de los IES ALFAGUAR e IES JORGE GUILLÉN de Torrox y del IES EL ALMIJAR de Cómpeta, ponen en marcha un proyecto novedoso titulado “Prevención de la violencia entre iguales a través de las nuevas tecnologías”, con la colaboración del Centro de Profesores de la Axarquía. Se trata de sensibilizar y prevenir el ciberacoso escolar, mediante la participación de los propios alumnos. Es un proyecto educativo y solidario en el que se conjugan dos estrategias: 1. Aprendizaje Servicio Solidario (aprender haciendo un servicio a la comunidad): Los alumnos de Secundaria formados en el uso seguro y responsable de Internet transmiten sus conocimientos tanto a niños y niñas de Primaria como a profesorado, padres y madres. 2. Aprendizaje Dialógico (aprender entre iguales): Aprender conocimientos sobre los riesgos de Internet y cómo afrontarlos, actitud de responsabilidad, organización, habilidades comunicativas, etc. Tras realizar un cuestionario sobre “ciberbulling” (acoso en la red) entre el alumnado de los centros participantes, a lo largo de esta semana (del 5 al 9 de Marzo) se impartirán unas clases especiales para formación general del alumnado de Secundaria, dirigidas...

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PantallasAmigas: Por un uso seguro y saludable de Internet, la telefonía móvil y los videojuegos – Por una ciudadanía digital responsable [Bibliotecas Escolares Argentinas]

(Reseña de PantallasAmigas en el blog de las Bibliotecas Escolares Argentinas.) PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia. Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias Saludable, buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo. Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades. Experiencia al servicio de la infancia Cuenta con el apoyo de EDEX , organización no lucrativa de acción social con más de 30 años de trayectoria en el impulso del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia. Recibe el asesoramiento técnico de Integral de Medios , consultora especializada en educación y nuevas tecnologías desde 1996. Señas de identidad El diseño de las intervenciones se elabora sobre cinco pilares básicos: Utilización de estrategias multicanal de comunicación educativa . Desarrollo de habilidades para la vida de tipo social (empatía..), cognitivo (pensamiento crítico…) y emocional (control de emociones…) Promoción de valores universales como respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad, cooperación, participación, equidad, igualdad de oportunidades y cuidado de las demás personas. Transversalidad con otros aspectos educativos (equidad de género, inclusión…) Innovación en procesos, medios, canales y agentes. El sitio en...

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Riesgos de mentir sobre la edad en la Red [Eccus.net]

(Artículo publicado en el web del periódico universitario Eccus.) PantallasAmigas hace un llamamiento para que responsables de redes sociales, familias y educadores tomen conciencia y actúen al respecto. Figurar con una edad superior a la real puede poner en situaciones delicadas tanto a quien lo hace como a terceras personas. La edad de consentimiento sexual y las expectativas de relación por parte de personas mucho mayores son dos puntos críticos. Las redes sociales online en España son gestionadas por empresas que establecen condiciones de alta, como contar con una edad mínima, a quienes desean utilizarlas. En el caso de Tuenti, la red social preferida por nuestros adolescentes, se exigen los 14 años cumplidos. Sin embargo, es un hecho constatado, y en buena medida socialmente admitido, que los adolescentes acceden a las redes sociales con una edad menor. Para hacerlo, a una niña de 12 años le bastará con señalar que tiene 14 en el formulario de alta de Tuenti. A la empresa no se le puede exigir responsabilidad legal por ello. No obstante, la compañía es sensible a este problema y dedica un equipo de profesionales a identificar y expulsar de su servicio a las personas menores de 14 años. Es un compromiso empresarial tan loable como insuficiente. En efecto, los estudios confirman lo que PantallasAmigas observa a diario en las aulas: se incrementa el número de menores de...

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