RSS facebook Twitter Youtube Google+ Newsletter

Buscar
Barra Separadora
Presentación Ciudadanía Digital = Ciberciudadanía Otros servicios

 

 

 

 

 

Ciberbullying. Guía rápida.

Jorge Flores Fernández - Abril 2008

¿Qué se entiende por ciberbullying?

Es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

¿Qué tiene que ver el ciberbullying con el bullying o acoso escolar?

No son tan similares como podría pensarse. En ambos se da un abuso entre iguales pero poco más tienen que ver en la mayoría de los casos. El ciberbullying atiende a otras causas, se manifiesta de formas muy diversas y sus estrategias de abordamiento y consecuencias también difieren. Sí es bastante posible que el bullying sea seguido de ciberbullying. También es posible que el ciberbullying pueda acabar también en una situación de bullying, pero desde luego esto último sí que es poco probable.

¿Cómo se manifiesta el ciberbullying?

Las formas que adopta son muy variadas y sólo se encuentran limitadas por la pericia tecnológica y la imaginación de los menores acosadores, lo cual es poco esperanzador. Algunos ejemplos concretos podrían ser los siguientes:

  • Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.
  • Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea, a la menos inteligente...y cargarle de “puntos” o “votos” para que aparezca en los primeros lugares.
  • Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas explícitas de contactos sexuales...
  • Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de personalidad.
  • Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos...
  • Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su intimidad.
  • Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales...) para conseguir una reacción violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusión de quien realmente venía siendo la víctima.
  • Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso.
  • Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo agobio.

Factores que hacen que el ciberbullying sea un fenómeno creciente

ALTA DISPONIBILIDAD

Las nuevas tecnologías (Internet, móvil...) que son el medio o sustrato sobre el que se realiza el ciberabuso, están presentes cada vez en más lugares y durante más tiempo en la vida de niños y adolescentes. Esto significa que el acoso se puede perpretar en cualquier lugar y momento sin necesidad de que abusón y víctima coincidan ni en el espacio ni en el tiempo. Por ejemplo, quien abusa puede mandar una amenaza desde cientos de kilómetros a medianoche y quien lo recibe lo hará cuando a la mañana siguiente abra su correo electrónico.

IMPORTANCIA EN AUMENTO

El que podemos llamar “cuarto espacio de socialización” (tras el hogar, la escuela y la comunidad), el formado por el ciberespacio entendido como ese “lugar” donde las formas de ser, estar y relacionarse se crean y reinventan por momentos, tiene cada vez más importancia en la vida de nuestros menores. En consecuencia, un acoso en este “mundo” puede llegar a ser tan o más traumático que una situación de abuso en el centro escolar.

MENOR PERCEPCIÓN DEL DAÑO CAUSADO

Cuando el abuso se produce de la manera tradicional, víctima y verdugo se conocen, están cerca o incluso cara a cara, de manera que tanto el que abusa como el grupo de testigos pueden asistir de manera directa a las consecuencias y secuelas del abuso. En los casos de Ciberbullying esto no es así, con lo que la remisión de la actitud acosadora o la intervención defensiva de los testigos es improbable. No es fácil en este caso que por empatía alguien se desista en su actitud o actúe a favor de la víctima.

SENSACIÓN DE IMPUNIDAD

Detrás del ordenador, el acosador tiene la sensación de resultar completamente anónimo, aunque no sea así del todo, dado que el ordenador deja rastro cuando actúa en Internet. Lo que sí es cierto es que aunque descubran su identidad (bien porque se desvela o bien porque ha intervenido la policía en los casos más graves) tampoco es común que se enfrenten a las represalias de la víctima, sus compañeros o amigos, los responsables escolares, sus padres...

ADOPCIÓN DE ROLES Y ACTITUDES ACEPTADAS

En ocasiones, el abuso se produce como un juego en el que quien acosa no es consciente del daño que ejerce. Otras veces ocurre que ni siquiera se plantean las consecuencias de su acción, ya que ésta se atribuye a un personaje o rol que es interpretado en la Red. Estas dos circunstancias, junto con el caso en que una broma es malinterpretada por el receptor, son tres casos donde quien ciberacosa no es siquiera consciente de ello lo que hace imposible que se reconozca en su papel y lo abandone.

CARACTERÍSTICAS PROPICIAS DE INTERNET

La fácil agrupación de hostigadores, a quienes se puede pedir su colaboración de manera fácil y económica, sean personas conocidas o no y la cómoda reproducción y distribución de contenidos de carácter audiovisual son otros factores que en determinadas circunstancias resultan determinantes para que surja o se consolide una situación de ciberacoso.

Consejos para los menores

  • Sé muy cuidadoso con los datos personales, dónde aparecen y a quién se proporcionan: nombre, teléfono, dirección, fotografías, centro escolar... Cuanto menos sepan de uno, mejor. Ten en cuenta también lo que en los chats expones de modo abierto o incluso en las salas privada, ya que pueden ser pistas que otros usen para obtener vuestros datos. Usa siempre apodos y nombre figurados.
  • Presta especial atención a la netiqueta (reglas de comportamiento en Internet, como saludar, usar emoticonos para expresar estados de ánimo, no escribir en mayúsculas...). Además, hay que tener muy en consideración que los interlocutores pueden tener otra cultura, otra realidad social o malinterpretar lo que estamos queriendo decir en realidad. Si hay un malentendido, trata de aclararlo con cortesía.
  • Nunca debes responder a una provocación y mucho menos si eres presa de la furia. Es mejor calmarse antes. Si contar hasta diez no te vale, haz algo que te entretenga durante unos minutos antes de volver a sentarte delante del ordenador. Responder suele ser la mayor alegría para le puedes dar al ciberabusón además de significar con casi toda seguridad un agravamiento del problema.
  • Cuando una amenaza o un acoso es persistente, hay que guardar lo que se pueda a modo de prueba de lo sucedido (aunque no tenga validez legal es recomendable guardar o imprimir el mensaje o una captura de pantalla, por ejemplo) cerrar la conexión y pedir ayuda a una persona adulta.
  • En previsión de que hayan podido publicar online cosas sobre ti, puedes usar Google para buscar tus datos (nombre, apodo...) para ver si hay algo en la Red que hace referencia a tu persona.

Consejos para los adultos

  • Los adultos deben transmitir a los menores la confianza suficiente como para que recurran a ellos en caso de apuro.
  • No tienen que reaccionar de forma brusca porque eso no ayuda a mejorar las cosas, sino que deben prestar atención a la gravedad y frecuencia del acoso (para tratar de calibrar su magnitud) así como a la manera en que la víctima lo sufre. Apoyar al menor es lo primero de forma que remita su angustia. Luego ya llegará el momento de actuar.
  • Cuando se dan amenazas graves de daño físico directo el tema debe tomarse muy en serio, máxime cuando nos consta que quien acosa dispone de datos personales concretos del menor como dirección o centro escolar. Recurrir a la policía no está de sobra en estos casos.

Fuente: Artículo para el Boletic de Fundación Dédalo

Descargar en PDF PDF

 

Servicios

Ciberviolencia de Género

Ciberbullying

Grooming

Sexting

Privacidad

Sextorsión

Conoce el web de PantallasAmigas dedicado a la prevención de los ciberdelitos

Robo de identidad

Revenge porn

Barra Separadora

Recursos educativos

Pensar antes de sextear
Sexting
Campaña “Pensar antes de sextear”
Redes Sociales Seguras - Multimedia educativo para el uso sin riesgos de las Redes Sociales
Redes Sociales Seguras
Multimedia educativo para el uso sin riesgos
de las Redes Sociales
Uso Seguro y Saludable de Internet
Uso Seguro y Saludable de Internet
Guía para docentes y educadores
Kit educativo Stop Ciberbullying
Pilar y su Celular
Programa educativo para el uso saludable smartphones

Guía para la prevención de la violencia digital sexual de género
Guía Violencia Sexual en Internet
Guía para la prevención de la violencia digital sexual de género
Amy_16 - una historia de Sextorsión
Amy_16, una historia de sextorsión
Multimedia educativo para la prevención de la sextorsión y la violencia digital de género
Redes Sociales Seguras - Multimedia educativo para el uso sin riesgos de las Redes Sociales
Guía Ciberviolencia de Género
Ciberviolencia de género y sexual en la adolescencia. Guía de apoyo para profesionales
SmartPRIVIAL, trivial para el manejo inteligente de la privacidad
App SmartPRIVIAL
Trivial para el manejo inteligente de la privacidad

Protocolo Ciberbullying
Protocolo escolar Ciberbullying
Protocolo EMICI de actuación escolar ante el Ciberbullying
Peter y Twitter - Proyecto para educación para la convivencia y la ciudadanía digital
Peter y Twitter
Proyecto para educación para la convivencia y la ciudadanía digital
CuidaTuImagenOnLine - ¡Piensa antes de publicar!
CuidaTuImagenOnLine
¡Piensa antes de publicar!
CuidadoConlaWebcam- Uso sin riesgos de la cámara web
CuidadoConlaWebcam
Uso sin riesgos de la cámara web

Guía e-Legales
e-Legales
Guía para la gente "legal" de Internet
Simulador de privacidad en redes sociales
Simulador de privacidad
Simulador de privacidad en redes sociales
Netiquetate - Netiqueta Joven para Redes Sociales
Netiquetate
Netiqueta Joven para Redes Sociales
Cibermanagers - Aprendizaje Servicio Solidario para el uso seguro de las TIC
Cibermanagers
Aprendizaje Servicio Solidario para el uso seguro de las TIC

Guía sobre ciberbullying
Guía CiberBullying
Guía para madres, padres y personal docente (Autora: Parry Aftab)
ETIQUETASsinpermisoNO - Campaña por el permiso para etiquetas en redes sociales
ETIQUETASsinpermisoNO
Campaña por el permiso para etiquetas en redes sociales
Kit educativo Stop Ciberbullying
KIT Stop Ciberbullying
Caja de herramientas para la prevención del ciberacoso
Pack para la prevención del ciberbullying
Pack Ciberbullying
Pack multimedia educativo; Material didáctico para la prevención del acoso por medio de las nuevas tecnologías

Internet con los menores riesgos (libro)
Internet con los Menores Riesgos
Guía para madres y padres
(Autora: Parry Aftab)
Navegación Segura
Navegacionsegura.es
Iniciativa lúdica online para una red más segura
ETIQUETASsinPROBLEMAS - Uso seguro y responsable de las etiquetas
ETIQUETASsinPROBLEMAS
Uso seguro y responsable de las etiquetas
Juego Secukid en un teléfono móvil
SecuKid Juego educativo móviles
Lucha contra el malware, el grooming y el ciberbullying

Reda y Neto - Cuidando los datos personales
Reda y Neto
Cuidando los datos personales
Los Bit-boys
Bit Boys
Defensa de los derechos de la infancia en el ciberespacio
Las Diez Claves
Las Diez Claves
Pack multimedia educativo: Para usar Internet con Seguridad
Pack Ventanas
Ventanas
Pack multimedia educativo: Disfrutar de Internet... sin caer en la Red

Concurso InternetAmiga
INTERNETamiga
Iniciativa educativa para adolescentes: DESCUBRE, OPINA, ACTÚA
Ciberalerta
Ciberalerta.info
Sistema de vigilancia para la prevención temprana de riesgos en las TIC
DisfrutalaRED - Disfruta la Red con seguridad
DisfrutalaRED
Disfruta la Red con seguridad
InfanciayTecnología - Recurso didáctico dirigido a la infancia
InfanciayTecnología
Recurso didáctico dirigido a la infancia

 

 
© 2004- PantallasAmigas  |  t +34 605 728 121  |  Aviso legal  |  
 

Por un uso seguro y saludable
Por una ciudadanía digital responsable

PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

  • Seguro , evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias.
  • Saludable , buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.
  • Ciberciudadanía , desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.

Experiencia al servicio de la infancia

Cuenta con el apoyo de EDEX, organización no lucrativa de acción social con más de 30 años de trayectoria en el impulso del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia. Recibe el asesoramiento técnico de Integral de Medios , consultora especializada en educación y nuevas tecnologías desde 1996.

Señas de identidad

El diseño de las intervenciones se elabora sobre cinco pilares básicos:

  • Utilización de estrategias multicanal de comunicación educativa .
  • Desarrollo de habilidades para la vida de tipo social (empatía..), cognitivo (pensamiento crítico) y emocional (control de emociones...).
  • Promoción de valores universales como respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad, cooperación, participación, equidad, igualdad de oportunidades y cuidado de las demás personas.
  • Transversalidad con otros aspectos educativos (equidad de género, inclusión...).
  • Innovación en procesos, medios, canales y agente.
 

Presentación
   Portada-Inicio
   Proyectos, ¿qué hacemos?
   Confían en PantallasAmigas
   Habilidades para la Vida
   Comunicación Educativa
   Recursos educativos
   Sensibilización y Prevención
   Actualidad PantallasAmigas
   Día Internet Segura / SID
   Artículos
   Jorge Flores Fernández

Ciudadanía Digital
   Inclusión digital
   Redes sociales
   Identidad digital
   Ciberconvivencia
   Ciberciudadanía
   e-Derechos Infancia
   Videojuegos online

Otros Servicios
   Denuncia online
   Ayuda a madres y padres
   Apoyo a centros escolares
   Únete a PantallasAmigas

Temas
   Ciberbullying
   Internet Grooming
   Sexting
   Privacidad
   Sextorsión
   Ciberdelitos
   Robo de identidad
   Revenge porn
   Tecnoadicción
   - Adicción Internet
   - Adicción teléfono móvil
   - Adicción videojuegos

Recursos Educativos
   Campaña “Pensar antes de sextear”
   Canal YouTube PantallasAmigas
   Redes Sociales Seguras
   Uso Seguro y Saludable de Internet
   Pilar y su Celular
   Guía Violencia Sexual en Internet
   Amy_16, una historia de sextorsión
   Guía Ciberviolencia de Género
   SmartPRIVIAL
   Protocolo escolar Ciberbullying
   Peter y Twitter
   CuidaTuImagenOnLine
   CuidadoConlaWebcam
   e-Legales
   Simulador de privacidad
   Netiquetate
   Cibermanagers
   Guía CiberBullying
   ETIQUETASsinpermisoNO
   KIT Stop Ciberbullying
   Pack Ciberbullying
   Internet con los Menores Riesgos
   Navegacionsegura.es
   ETIQUETASsinPROBLEMAS
   SecuKid Juego educativo móviles
   Reda y Neto
   Bit Boys
   Las Diez Claves
   Ventanas
   INTERNETamiga
   Ciberalerta.info
   DisfrutalaRED
   InfanciayTecnología