El director de PantallasAmigas, Jorge Flores, participará el próximo 18 de noviembre en el ciclo «Escuchando Tendencias» de la Fundación Cajasol, con una conferencia centrada en uno de los grandes retos educativos de las familias: preparar y acompañar la llegada del primer teléfono móvil.
El primer móvil, ¿Cuándo ¿Cómo gestionarlo en el hogar, V edición de ‘Escuchando Tendencias’, el ciclo de educación de la Fundación Cajasol
¿Cuándo es el momento adecuado para dar un primer móvil a una hija o un hijo?, ¿qué aspectos conviene tener en cuenta antes de tomar esa decisión?, ¿cómo establecer unas normas de uso que permitan aprovechar las oportunidades de la tecnología sin descuidar la seguridad y el bienestar digital? Estas son algunas de las cuestiones que abordará Jorge Flores Fernández, fundador y director de PantallasAmigas, en la conferencia «El primer móvil, ¿cuándo? ¿cómo gestionarlo en el hogar?», que tendrá lugar el próximo miércoles 18 de noviembre de 2026 en Córdoba.
La cita forma parte de la V edición de «Escuchando Tendencias», el ciclo de educación organizado por la Fundación Cajasol en colaboración con Xeito Meeting, que reúne a personas expertas para reflexionar sobre los desafíos educativos actuales y ofrecer herramientas útiles a familias y profesionales de la educación.
El encuentro comenzará a las 19:00 horas en la sede de la Fundación Cajasol, situada en Ronda de los Tejares, 32, en Córdoba. La entrada será libre hasta completar aforo. La sesión contará con la participación de Rocío Guerra Soler, fundadora de Xeito Meeting, que moderará el diálogo y el turno de preguntas con el público.
De la adolescencia positiva al reto del primer móvil
Esta conferencia dará continuidad al ciclo inaugurado el pasado 13 de octubre por Diana Al Azem, docente, sexóloga, divulgadora y fundadora de Adolescencia Positiva, una iniciativa que cuenta con más de un millón de seguidores en redes sociales.
En su intervención, titulada «Educar a un adolescente en el siglo XXI», Al Azem reflexionó sobre los desafíos de acompañar esta etapa vital, poniendo el acento en la comunicación familiar, la gestión emocional, los límites y la importancia de construir relaciones basadas en la confianza. Una de las ideas centrales de su intervención fue la necesidad de que las familias actúen como «faros en mitad de la tormenta» de la adolescencia.
La próxima sesión trasladará esa reflexión al ámbito de la educación digital, abordando un momento especialmente significativo en la autonomía de niñas, niños y adolescentes: la incorporación de un teléfono móvil propio.
El primer móvil: una decisión que va más allá de la edad
La entrega del primer smartphone constituye un paso importante que no debería depender exclusivamente de una edad determinada, de la presión del entorno o de que la mayoría de amistades ya disponga de uno.
Desde la perspectiva de PantallasAmigas, no existe una respuesta universal sobre cuándo debe llegar ese momento. Es necesario valorar las circunstancias de cada familia, las necesidades concretas, el grado de madurez de la persona menor y su capacidad para asumir progresivamente responsabilidades.
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También conviene diferenciar entre disponer de un dispositivo para comunicarse y acceder a un smartphone con conexión permanente a Internet, redes sociales, videojuegos y multitud de aplicaciones. Las posibilidades de uso, pero también los riesgos y las responsabilidades, son muy diferentes.
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Por eso, antes de entregar el dispositivo, resulta conveniente reflexionar sobre su verdadera necesidad, explorar posibles alternativas y establecer unas condiciones que permitan realizar esa incorporación de forma progresiva y acompañada.
¿Cómo preparar el primer móvil en el hogar?
La llegada del primer teléfono no debería entenderse como una simple compra o un regalo, sino como el inicio de un proceso educativo compartido. La preparación de las personas adultas responsables es tan importante como la formación de niñas, niños y adolescentes.
Entre los aspectos fundamentales que conviene trabajar se encuentran:
- Acuerdos y normas familiares: establecer conjuntamente horarios, espacios y circunstancias de uso, así como criterios sobre el descanso, las comidas y los momentos de desconexión.
- Seguridad y privacidad: aprender a configurar adecuadamente el dispositivo, gestionar contraseñas, revisar permisos de las aplicaciones y proteger los datos personales.
- Redes sociales y comunicación: conocer el funcionamiento de las plataformas, sus condiciones de uso y las herramientas de privacidad y seguridad disponibles.
- Prevención de riesgos: abordar situaciones como el ciberacoso, el grooming, la sextorsión, los fraudes, los contenidos inadecuados y los contactos no deseados.
- Bienestar digital: fomentar hábitos saludables, evitar el uso excesivo y preservar el tiempo dedicado al descanso, las relaciones presenciales, el deporte y otras actividades.
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Los sistemas de control parental pueden resultar útiles, especialmente durante las primeras etapas, pero deben entenderse como herramientas complementarias. No sustituyen la comunicación, la confianza ni la labor educativa de madres y padres.
PantallasAmigas y el acompañamiento familiar en el primer smartphone
La experiencia de PantallasAmigas en este ámbito se ha materializado, entre otras iniciativas, en el proyecto educativo Pasaporte Familiar para el Primer Móvil, desarrollado con el apoyo de TikTok, la colaboración de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto y la cofinanciación del proyecto europeo SIC-Spain 4.0.
Esta iniciativa parte de una premisa fundamental: preparar para el primer móvil implica formar tanto a las personas adultas como a las adolescentes. Para ello, propone un itinerario de capacitación, actividades conjuntas y la elaboración de un acuerdo familiar que recoge los derechos, responsabilidades y compromisos de cada parte.
Los resultados del proyecto reflejan el interés social por esta cuestión. Se recibieron 271 solicitudes y fueron admitidas 246 familias, de las cuales 178 completaron el proceso formativo. Además, los datos evidenciaron que el 40 % de las familias participantes todavía no tenía decidido a qué edad entregaría el primer móvil a sus hijos e hijas.
Estas cifras ponen de manifiesto que la incertidumbre sigue estando muy presente y que las familias necesitan información, recursos y acompañamiento para afrontar esta transición. La iniciativa demuestra también que la preparación no termina cuando se entrega el dispositivo. Es necesario mantener una labor continuada de mediación, diálogo y revisión de los acuerdos, adaptándolos a medida que crecen la autonomía y las competencias digitales de la persona adolescente.
