Gemma Martínez, Investigadora en Comunicación Social de EU Kids Online UPV/EHU, participó en la Jornada Ciudadanía Conectada 2023, “Cuidando la salud mental y el bienestar emocional de una adolescencia conectada”, con una ponencia dedicada al “Bienestar digital en Educación Primaria desde la perspectiva docente”. La Jornada fue organizada por PantallasAmigas en el marco del proyecto SIC-SPAIN 3.0, con la colaboración de Google, Fundación MAPFRE, Ayuntamiento de Santander, Colegio Oficial de Psicología de Cantabria y el apoyo institucional de INCIBE.

Gemma Martínez participó en la IV edición de la Jornada Ciudadanía Conectada, que tuvo lugar en octubre de 2023, con una ponencia titulada «Bienestar digital en Educación Primaria desde la perspectiva docente». Gemma es Doctora en Comunicación Social e investigadora en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Desde 2007 es miembro de la red de investigación europea EU Kids Online. Su especialidad investigadora se centra en el estudio de procesos de mediación parental y docente relativo al uso de Internet por los menores y el impacto que esto tiene en su bienestar. Cuenta con numerosas publicaciones científicas y en la actualidad participa en diferentes proyectos de investigación nacionales y europeos (REMEDIS, SIC-Spain 3.0, ENDING, PENSACRIGITAL…) – relacionados con las oportunidades y los riesgos digitales para los menores, familias y docentes.

La investigadora destaca la evolución en la investigación de experiencias digitales de menores, enfocándose ahora en el bienestar digital y derechos de los niños. La digitalización acelerada de las escuelas post-pandemia ha revelado desafíos para los docentes, especialmente en áreas rurales, donde la brecha digital en acceso y conexión persiste.

Los resultados de la investigación subrayan la brecha de alfabetización digital entre docentes y familias, afectando el bienestar de los menores. Las dificultades de mediación digital incluyen la asignación de tareas a niños cuyos padres carecen de habilidades digitales. Las desigualdades socioeconómicas aumentan la exclusión digital, especialmente para niños en centros con dificultades económicas y en minorías étnicas.

Los docentes enfatizan la necesidad de estrategias de administración para detectar y apoyar centros en riesgo de exclusión digital. También destacan la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas pedagógicas y mejorar la formación docente en habilidades digitales. La cooperación activa entre familias y docentes es clave para abordar los retos y garantizar el bienestar digital de los menores en la educación primaria.

Gemma Martínez en la Jornada Ciudadanía Conectada 2023

Gemma Martínez en la Jornada Ciudadanía Conectada 2023

Ponente: Gemma Martínez

  • Tema Principal: Bienestar digital en educación primaria desde la perspectiva docente.
  • Contexto: Investigadora en comunicación social de EU Kids Online, Universidad del País Vasco UPV/EHU.
  • Investigación sobre Experiencias Digitales de Menores: Enfocado en el bienestar digital y derechos de los menores, el equipo EU Kids Online realiza estudios sobre las experiencias digitales de niños y jóvenes.
  • Educación Digital en Escuelas: Desde 2021, la investigación se ha centrado en la importancia de la educación digital en escuelas, particularmente en habilidades y alfabetización digital para menores.
  • Proyecto Europeo Remedis: Colaboración con Pantallas Amigas para analizar intervenciones de alfabetización mediática y habilidades digitales.
  • Cambio en Objetivo de Investigación: La evolución desde la protección del menor en internet hacia el empoderamiento de los menores y la responsabilidad compartida entre familia, escuela y sociedad.
  • Digitalización de Escuelas Post-Pandemia: Análisis de los desafíos que enfrentan los docentes con la digitalización acelerada de las escuelas durante y después de la pandemia.
  • Metodología de Investigación: Grupos de discusión con 115 docentes de diversas regiones y tipos de centros educativos en España.
    • Explorar retos y oportunidades derivados de la implementación de las TIC en el aula.
  • Resultados del Estudio:
    • Brecha Digital en Acceso y Conexión: Desigualdad en la disponibilidad de dispositivos y calidad de conexión en los centros educativos, especialmente en áreas rurales.
    • Brecha de Alfabetización Digital: Falta de habilidades digitales entre docentes y familias, afectando la educación y bienestar de los menores.
    • Desafíos en la Mediación Digital: Dificultades de los docentes para enviar tareas escolares a menores cuyos padres no saben usar internet o plataformas digitales.
    • Efectos de Diferencias Socioeconómicas: Menores en centros con dificultades económicas y en minorías étnicas enfrentan mayor exclusión digital.
    • Mediación activa: Estrategias de mediación docente y parental activa aumenta las oportunidades y beneficios frente a las restrictivas.
  • Recomendaciones de Docentes:
      • Importancia de la Administración: Necesidad de estrategias para detectar y apoyar centros en riesgo de exclusión digital.
      • Metodología de Enseñanza: Integrar TIC como herramienta pedagógica y mejorar la formación docente en habilidades digitales.
      • Cooperación Familia-Escuela: Fomentar la colaboración y comunicación entre familias y docentes en la educación digital de los menores.

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